{"id":54660,"date":"2025-06-03T09:15:20","date_gmt":"2025-06-03T13:15:20","guid":{"rendered":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/?p=54660"},"modified":"2025-06-03T09:17:09","modified_gmt":"2025-06-03T13:17:09","slug":"regional-norte-da-olimpiada-brasileira-de-saude-e-meio-ambiente-da-fiocruz-desenvolve-atividade-com-alunos-abordando-questao-da-presenca-indigena-no-contexto-urbano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/?p=54660","title":{"rendered":"Regional Norte da Olimp\u00edada Brasileira de Sa\u00fade e Meio Ambiente da Fiocruz desenvolve atividade com alunos abordando quest\u00e3o da presen\u00e7a ind\u00edgena no contexto urbano"},"content":{"rendered":"\n

A Coordena\u00e7\u00e3o Regional Norte da Olimp\u00edada Brasileira de Sa\u00fade e Meio Ambiente (OBSMA), da Fiocruz, em parceria com a Universidade Federal do Amazonas (UFAM), desenvolveu ao longo de dois dias, 14 e 15\/05, a oficina Alunos em A\u00e7\u00e3o, na Escola Estadual Marcant\u00f4nio Vila\u00e7a, na Zona Norte de Manaus, com rodas de conversa abordando a quest\u00e3o da presen\u00e7a ind\u00edgena no contexto urbano. A atividade reuniu mulheres ind\u00edgenas das etnias amaz\u00f4nicas Mura, Kambeba e Bar\u00e9, convidadas a falar sobre suas experi\u00eancias enquanto ind\u00edgenas inseridas no dia a dia da cidade, e o desafio de romper com o silenciamento e a ideia de afastamento num territ\u00f3rio que tamb\u00e9m \u00e9 deles. Al\u00e9m da roda de conversa, os alunos puderam participar da Din\u00e2mica do Mapas, com a cartografia ind\u00edgena de Manaus, palestras sobre os Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), al\u00e9m de receber orienta\u00e7\u00e3o sobre participar da Obsma, que este ano entra na sua 13\u00aa edi\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

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\u201cNa din\u00e2mica, buscamos atrav\u00e9s do mapa da cidade de Manaus, incentivar os alunos a perceberem a presen\u00e7a ind\u00edgena na cidade e a rela\u00e7\u00e3o desses territ\u00f3rios com as localidades em que eles moram. Para isso, utilizamos dois mapas de Manaus e pedimos que eles identifiquem num deles as \u00e1reas onde residem e no outro indicamos os aldeamentos urbanos existentes na cidade e quais est\u00e3o mais pr\u00f3ximos\u201d, explica o assistente regional da Obsma, Andr\u00e9 Santos. Segundo Andr\u00e9, a atividade estimula uma reflex\u00e3o sobre a invisibiliza\u00e7\u00e3o dos povos ind\u00edgenas e desperta nos alunos o interesse em desenvolver trabalhos voltados \u00e0 discuss\u00e3o acerca dos Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, com foco no ODS 18, de promo\u00e7\u00e3o da igualdade \u00e9tnico-racial na sociedade brasileira, em espec\u00edfico nas desigualdades que afetam os povos ind\u00edgenas e a popula\u00e7\u00e3o negra.  <\/p>\n\n\n\n

Divididas em dois turnos (matutino e vespertino), durante os dois dias, as atividades conseguiram alcan\u00e7ar os 360 alunos da escola. Fabiano Souza, professor de Sociologia da turma do 3\u00ba ano, ressaltou a import\u00e2ncia da iniciativa da Fiocruz em parceria com as escolas. \u201c\u00c9 muito importante inserir nossos alunos de n\u00edvel m\u00e9dio no mundo da pesquisa, tendo uma institui\u00e7\u00e3o de grande porte como a Fiocruz na nossa escola, possibilitando alternativas para os jovens produzirem conhecimento cient\u00edfico \u00e9 muito v\u00e1lido e interessante. Esperamos que todos os alunos e professores participem da Obsma\u201d, afirmou Fabiano. Em paralelo \u00e0s din\u00e2micas, os alunos puderam acompanhar o trabalho dos grafiteiros Biels e Alice Ferreira da Sulva, a Alie, que puderam mostrar sua arte inspirada na cultura hip-hop pintando pain\u00e9is durante as atividades.   <\/p>\n\n\n\n

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\u201cApresentamos a Fiocruz e explicamos como funciona a Olimp\u00edada, ao mesmo tempo em que propusemos uma din\u00e2mica como se fosse uma cartografia, em que os alunos, divididos em grupos de cinco por cada vez,  t\u00eam a possibilidade de localizar no mapa a regi\u00e3o onde eles vivem e perceber que a identidade ind\u00edgena est\u00e1 presente nos mesmos territ\u00f3rios urbanos que o deles, que existem ind\u00edgenas vivendo nos bairros, nas aldeias urbanas e que a cidade tamb\u00e9m \u00e9 um espa\u00e7o de disputa e afirma\u00e7\u00e3o da identidade ind\u00edgena\u201d, comentou o bolsista da Regional Norte da Obsma, Gabriel Lopes.<\/p>\n\n\n\n

A roda de conversa sobre o tema \u201cO Ind\u00edgena em contexto urbano\u201d contou com a participa\u00e7\u00e3o das ind\u00edgenas Shirley Tomas Bar\u00e9, promotora de eventos, fot\u00f3grafa e comunicadora ind\u00edgena; Ana Pinheiro Mura, estudante de Hist\u00f3ria da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e pesquisadora na \u00e1rea ind\u00edgena; Alyane Munduruku e Elo\u00e1 Silva, ambas estudantes de Hist\u00f3ria da UFAM e pesquisadores de pol\u00edticas ind\u00edgenas e indigenistas, e o pesquisador indigenista da Fiocruz Amaz\u00f4nia Sully Sampaio.<\/p>\n\n\n\n

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Andr\u00e9 Santos explica que a inten\u00e7\u00e3o em fazer uma din\u00e2mica com esse tema foi tamb\u00e9m estimular o debate acerca do tema da igualdade \u00e9tnico racial como est\u00edmulo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o na Olimp\u00edada Brasileira de Sa\u00fade e Meio Ambiente. \u201cA ideia de proporcionarmos esse di\u00e1logo com estudantes e pesquisadoras ind\u00edgenas foi fazer com que percebam a presen\u00e7a ind\u00edgena na cidade e a rela\u00e7\u00e3o dos territ\u00f3rios ind\u00edgenas urbanos, j\u00e1 que, segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica), 40% da popula\u00e7\u00e3o ind\u00edgena do Amazonas hoje vive na cidade de Manaus, da\u00ed a iniciativa da din\u00e2mica dos mapas e o di\u00e1logo dos alunos com as ativistas do movimento ind\u00edgena\u201d, refor\u00e7a o assistente.<\/p>\n\n\n\n

COMPARTILHAMENTO DE SABERES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Shirley Bar\u00e9, ativista do movimento ind\u00edgena, destacou a import\u00e2ncia do compartilhamento de saberes com os jovens. \u201cEspero que a Fiocruz continue com essa iniciativa voltada para a transmiss\u00e3o do conhecimento ind\u00edgena para os jovens. Estamos aqui nessa atividade para falar do movimento ind\u00edgena porque \u00e9 um assunto importante para ser tratado nas escolas n\u00e3o somente no dia 19 de abril. Que continuem com essa iniciativa com outras turmas e institui\u00e7\u00f5es de ensino\u201d, salientou.<\/p>\n\n\n\n

A universit\u00e1ria Elo\u00e1 Silva, que integra o Grupo de Pesquisa de Hist\u00f3ria Ind\u00edgena e Indigenista, do curso de Hist\u00f3ria da UFAM, viu na iniciativa da din\u00e2mica uma oportunidade efetiva de aproxima\u00e7\u00e3o dos jovens alunos com as experi\u00eancias, inclusive de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, ligadas ao tema. \u201cA roda de conversa \u00e9 um ambiente prop\u00edcio, onde a gente produz ci\u00eancia, dialoga, extrai d\u00favidas, se apresenta, se diverte, interage numa din\u00e2mica de ensino\/aprendizagem por meio da qual tamb\u00e9m aprendi muito ao longo da minha trajet\u00f3ria\u201d, pontuou Elo\u00e1, cujo foco de pesquisa \u00e9 a trajet\u00f3ria pol\u00edtica e a organiza\u00e7\u00e3o social do povo Kambeba, em Manaus, acompanhando suas lutas e sua inser\u00e7\u00e3o na sociedade em busca do resgate dos seus tra\u00e7os \u00e9tnicos.<\/p>\n\n\n\n

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Entusiasmados, muitos alunos aproveitaram a atividade para tirar d\u00favidas e interagir com os convidados. Lucas Andrade da Silva, 16, que est\u00e1 na turma do 1\u00ba ano 01, diz ter se identificado com o projeto da Obsma. \u201cGostei muito da Olimp\u00edada e, para mim, vai ser uma das oportunidades que ser\u00e3o boas para minha vida e de algumas outras pessoas que se identificaram junto conosco\u201d, comemorou. Maria Eduarda Deus De Lima, 17, estudante do 3\u00ba ano, agradeceu pela visita e destacou o conhecimento adquirido durante a palestra sobre os ODS. \u201cGostei muito de conhecer a Obsma, um projeto que incentiva os jovens a criarem metas para construir uma sociedade melhor, principalmente para n\u00f3s que estamos passando da juventude para a fase adulta\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

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Para a gestora da Escola Marcant\u00f4nio Vila\u00e7a, Lidiane de Oliveira Lozana, a atividade Alunos em A\u00e7\u00e3o chegou na hora certa. \u201cEstamos desenvolvendo trabalhos sobre os ODS e acredito que todo aprendizado desses dois dias ser\u00e1 muito importante para que os alunos possam continuar estimulados a cuidar do ambiente n\u00e3o s\u00f3 da escola como da comunidade em que est\u00e3o inseridos, e desenvolver seus projetos para participar da olimp\u00edada\u201d, frisou. A atividade contou com o apoio dos professor-doutor Raimundo Nonato Pereira da Silva, do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Antropologia da UFAM e Israel Santos da Costa, jovem ind\u00edgena da etnia Sater\u00ea Maw\u00e9, que atua como lideran\u00e7a juvenil, participando de ativamente de organiza\u00e7\u00f5es como Wayama, Makira\u2019eta e Rede de Juventude Sater\u00ea Maw\u00e9. \u00c9 estudante do 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio, do turno vespertino. Ao final da din\u00e2mica, os alunos participaram do momento M\u00e3os na Massa, onde anotam nos post-its e colam em cartolinas ideias e propostas para a Obsma a partir do que foi apresentado e discutido.<\/p>\n\n\n\n

ETNIAS AMAZ\u00d4NICAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mura, Munduruku, Kambeba e Bar\u00e9 s\u00e3o tr\u00eas grupos ind\u00edgenas distintos presentes na regi\u00e3o amaz\u00f4nica brasileira, com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias e hist\u00f3rias distintas. Os Mura s\u00e3o origin\u00e1rios do baixo Amazonas e suas \u00e1reas de influ\u00eancia, os Kambeba (tamb\u00e9m conhecidos como Om\u00e1gua) s\u00e3o um grupo que se dispersou e parcialmente se incorporou \u00e0 popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o-ind\u00edgena, e os Bar\u00e9 pertencem \u00e0 fam\u00edlia lingu\u00edstica Aruak, sendo not\u00e1veis por sua l\u00edngua franca, o Nheengatu. S\u00e3o povos com suas pr\u00f3prias culturas, tradi\u00e7\u00f5es e l\u00ednguas, e que historicamente t\u00eam sido alvo de disputa por terras e recursos naturais. <\/p>\n\n\n\n

PR\u00d3XIMA PARADA: PAR\u00c1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A coordenadora da Regional Norte da Obsma, Rita Bacuri, esteve presente \u00e0 atividade na quinta-feira, 15\/08, e informou que pretende intensificar a realiza\u00e7\u00e3o de oficinas pedag\u00f3gicas e a atividade Alunos em A\u00e7\u00e3o, nos estados que integram a coordena\u00e7\u00e3o Regional Norte da Olimp\u00edada. \u201cJ\u00e1 estamos em articula\u00e7\u00e3o com o Estado do Par\u00e1. A ideia \u00e9 realizarmos a atividade Alunos em A\u00e7\u00e3o e a Oficina Pedag\u00f3gica, voltada para os professores, no pr\u00f3ximo m\u00eas de agosto\u201d, assegurou. A equipe ol\u00edmpica da Regional Norte j\u00e1 realizou outras duas atividades Alunos em A\u00e7\u00e3o, nas escolas estaduais Professor Antenor Sarmento e Professora Ruth Prestes Gon\u00e7alves.<\/p>\n\n\n\n

ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia, Por J\u00falio Pedrosa<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fotos: J\u00falio Pedrosa<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Alunos participaram da Din\u00e2mica do Mapas, com a cartografia ind\u00edgena de Manaus, de palestras sobre os Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), al\u00e9m de receber orienta\u00e7\u00e3o sobre como participar da Obsma, que este ano entra na sua 13\u00aa edi\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":54444,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-54660","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","post_format-post-format-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/54660","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/60"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=54660"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/54660\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":54666,"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/54660\/revisions\/54666"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/54444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=54660"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=54660"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=54660"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}