{"id":39676,"date":"2023-09-11T16:04:31","date_gmt":"2023-09-11T20:04:31","guid":{"rendered":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/?p=39676"},"modified":"2023-09-11T16:34:42","modified_gmt":"2023-09-11T20:34:42","slug":"39641-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/?p=39676","title":{"rendered":"Olimp\u00edada da Fiocruz difunde princ\u00edpios do SUS e leva mensagem de incentivo \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o, \u00e0 cidadania e cuidado com o meio ambiente ao interior do Amazonas"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Olimp\u00edada da Fiocruz difunde princ\u00edpios do SUS e leva mensagem de incentivo \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o, \u00e0 cidadania e cuidado com o meio ambiente ao interior do Amazonas<\/h3>\n

O orgulho da agente comunit\u00e1ria de sa\u00fade Doroteia Cavalcanti Martins, 54, moradora da comunidade Boca de Mamirau\u00e1, no munic\u00edpio de Tef\u00e9, a 540 quil\u00f4metros de Manaus, \u00e9 simb\u00f3lico. Ela se orgulha de ter vacinado todos os moradores do local e afirma cuidar das 115 pessoas que integram as 23 fam\u00edlias residentes na \u00e1rea, sobretudo depois da pandemia de Covid-19. A localidade, que deu origem \u00e0 atual Reserva de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (RDS) Mamirau\u00e1, unidade de conserva\u00e7\u00e3o estadual que protege hoje um \u00e1rea de quase 2 milh\u00f5es de hectares, entre os rios Solim\u00f5es e Juru\u00e1, no Amazonas, foi um dos locais por onde passou a expedi\u00e7\u00e3o da Olimp\u00edada Brasileira de Sa\u00fade e Meio Ambiente (Obsma), da Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Cruz, entre os dias 28\/8 e 4\/9. Esta foi a primeira expedi\u00e7\u00e3o da Obsma \u00e0 Amaz\u00f4nia, no p\u00f3s-pandemia, com a finalidade de dar continuidade ao trabalho de interioriza\u00e7\u00e3o da Olimp\u00edada, na regi\u00e3o Norte, come\u00e7ando com as oficinas pedag\u00f3gicas pelo Estado do Amazonas.<\/p>\n

O objetivo da Obsma \u00e9 o de estabelecer conex\u00f5es com diferentes grupos sociais, sobretudo professores e alunos da educa\u00e7\u00e3o fundamental dos munic\u00edpios, para orientar n\u00e3o s\u00f3 sobre como se inscrever para participar, mas tamb\u00e9m discutir e refletir sobre temas transversais importantes para a sa\u00fade e o meio ambiente. Ao longo de uma semana, por meio de parceria com o Instituto de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel Mamirau\u00e1 e o Instituto Le\u00f4nidas & Maria Deane (ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia), a equipe de pesquisadores e bolsistas, chefiada pela coordenadora nacional de Divulga\u00e7\u00e3o Cientifica da Fiocruz, Cristina Araripe, que tamb\u00e9m \u00e9 coordenadora geral da Obsma, percorreu comunidades e estabeleceu contato com professores e gestores de escolas rurais e ind\u00edgenas situadas nas calhas dos rios Tef\u00e9 e Solim\u00f5es, por meio de palestras, rodas de conversa, din\u00e2micas em sala de aula e visitas t\u00e9cnicas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Em Tef\u00e9, a rede p\u00fablica municipal possui 14,8 mil alunos, distribu\u00eddos em 88 escolas, das quais 69 est\u00e3o situadas na zona rural e 16 s\u00e3o ind\u00edgenas. Uma delas, a escola Santa Cruz, na comunidade Nova Esperan\u00e7a, teve o professor Genival J\u00fanior da Silva, da etnia maiuruna, presente nos quatro dias de oficinas pedag\u00f3gicas. Genival leciona Hist\u00f3ria, e Ensino Religioso e das Artes, aos cerca de 200 alunos do 6\u2070 ao 9\u2070 ano da comunidade e pretende inscrever um projeto na Obsma. “\u00c9 a primeira vez que tenho contato com a Olimp\u00edada da Fiocruz e quando voltar para a sala de aula quero motivar os alunos e despertar o interesse nos demais professores da escola para desenvolver propostas de projeto\u201d, afirma. Uma das pretens\u00f5es do professor \u00e9 elaborar projeto voltado para o reavivamento das l\u00ednguas nativas, que ele considera o maior desafio da educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena na atualidade.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Quest\u00f5es como a destina\u00e7\u00e3o correta do lixo, saneamento b\u00e1sico, reaproveitamento de res\u00edduos s\u00f3lidos, entre outros, podem servir de exemplo para propostas de projetos para a Olimp\u00edada. Roseana Lima C\u00e2ndido, professora de Artes e Ensino Religioso da escola ind\u00edgena municipal Venceslau de Queiroz, situada na zona rural de Tef\u00e9, conta que j\u00e1 vinha trabalhando no prot\u00f3tipo de um instrumento musical de sopro feito a partir da reutiliza\u00e7\u00e3o de garrafas PET. “Estou aprimorando uma ideia que j\u00e1 existe, mas participando da oficina percebi o potencial dessa proposta que pode contribuir de alguma maneira com a destina\u00e7\u00e3o correta de res\u00edduos s\u00f3lidos nas aldeias”, observa Roseana.<\/p>\n

MATEM\u00c1TICA E ARTESANATO<\/strong><\/p>\n

Para alguns pode ser apenas um trabalho manual, mas para a professora Jaqueline Lima Praia, que leciona Matem\u00e1tica na escola municipal rural ind\u00edgena Jo\u00e3o Hamilton, o artesanato ind\u00edgena e a disciplina de Exatas t\u00eam muito em comum. \u201cMinha proposta \u00e9 a de um projeto de aplica\u00e7\u00e3o dos conceitos matem\u00e1ticos no artesanato ind\u00edgena, com o objetivo de facilitar o ensino da disciplina para os meus alunos\u201d, adianta.\u00a0Ela relata que em pe\u00e7as feitas a olho nu \u00e9 poss\u00edvel mensurar valores, aplicar conceitos de geometria, simetria, regra de tr\u00eas e propor\u00e7\u00e3o, que podem ser observados no croch\u00ea e no bordado.<\/p>\n

A pesquisadora social da Fiocruz Amaz\u00f4nia, Rita Bacuri, coordenadora da Regional Norte da Obsma, explica que o trabalho das oficinas pedag\u00f3gicas e o do projeto Alunos em A\u00e7\u00e3o visa exatamente despertar o potencial de professores e alunos para descobrir a ci\u00eancia e suas possibilidades. \u201cAs duas atividades (oficinas para docentes e discentes), feitas paralelamente se integram e se completam no exerc\u00edcio da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. O nosso trabalho \u00e9 cont\u00ednuo e j\u00e1 estamos articulando, para o pr\u00f3ximo m\u00eas de outubro, a realiza\u00e7\u00e3o de oficinas e palestras da Obsma nos Estados do Par\u00e1 e Roraima, por ocasi\u00e3o da Semana Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia”, salienta Bacuri, lembrando que as inscri\u00e7\u00f5es de projetos podem ser feitas at\u00e9 24 de junho de 2024.\u00a0\u201cEsse prazo \u00e9 justamente para viabilizar que o maior n\u00famero poss\u00edvel de professores possa se inscrever\u201d, enfatiza.<\/p>\n

BUSCA ATIVA<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A Obsma chega a Tef\u00e9 num momento em que a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o se mobiliza para obter o selo Unicef da plataforma Busca Ativa Escolar. O selo foi criado para incentivar a identifica\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e dos adolescentes que est\u00e3o fora da sala de aula, ajudando-os a voltar e a permanecer na rede de ensino. O professor Elton Marques, coordenador do Busca Ativa, diz que o munic\u00edpio j\u00e1 conseguiu atingir a meta, prevista para 2024, com a efetiva\u00e7\u00e3o de 465 rematr\u00edculas de alunos evadidos. \u201cA Olimp\u00edada da Fiocruz chega em boa hora porque \u00e9 uma forma de despertar nos estudantes a curiosidade por temas cient\u00edficos e aumentar a intera\u00e7\u00e3o entre alunos e professores\u201d, observa.
\nA oportunidade de acesso a novos conhecimentos motivou o professor ind\u00edgena Edinaldo Barbosa a participar das oficinas pedag\u00f3gicas. Ele ensina numa escola rural que fica a tr\u00eas dias de dist\u00e2ncia de barco, da sede do munic\u00edpio. \u201cNossa escola fica muito longe e pelo fato de n\u00e3o termos internet nem televis\u00e3o, ficamos sem acesso a tanta informa\u00e7\u00e3o importante. Est\u00e1 sendo uma oportunidade e tanto conhecer a Olimp\u00edada e saber que podemos, com ela, desenvolver projetos com os alunos. Participar ser\u00e1 um est\u00edmulo a mais para os professores\u201d, afirma Edinaldo.
\nAs oficinas pedag\u00f3gicas conseguiram reunir, no total, 92 professores de diferentes localidades do munic\u00edpio de Tef\u00e9. Paralelamente, a atividade Alunos em A\u00e7\u00e3o, desenvolvida por pesquisadores da Fiocruz que integraram a expedi\u00e7\u00e3o, contemplou 1.100 estudantes do Ensino Fundamental e M\u00e9dio das redes municipal e estadual de ensino. A finalidade \u00e9 despertar no jovem a curiosidade pela Ci\u00eancia, por meio de palestras, jogos e din\u00e2micas em sala de aula. Acostumados a dificuldades log\u00edsticas impostas pelas dist\u00e2ncias e agravadas pelo regime de cheias e secas dos rios, os estudantes participaram ativamente e aprovaram a novidade. Cleidison da Silva, 15, aluno do 2\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio da Escola Estadual Get\u00falio Vargas, na comunidade Abial, gostou da atividade pr\u00e1tica em sala de aula. \u201cA Olimp\u00edada vai ajudar os estudantes a entenderem melhor o nosso ambiente e o nosso futuro\u201d, opinou.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

POPULARIZA\u00c7\u00c3O \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

Presente \u00e0 expedi\u00e7\u00e3o, o pesquisador-titular do Laborat\u00f3rio de Comunica\u00e7\u00e3o e Informa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica, da Fiocruz, Carlos Jos\u00e9 Saldanha, diz que iniciativas como a da Olimp\u00edada da Fiocruz s\u00e3o excelentes ferramentas de populariza\u00e7\u00e3o da Ci\u00eancia em regi\u00f5es carentes de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, como \u00e9 o caso da Amaz\u00f4nia e outras regi\u00f5es brasileiras. Em Tef\u00e9, o pesquisador, juntamente com a coordenadora pedag\u00f3gica do Projeto Alunos em A\u00e7\u00e3o, Thatiana Victoria Machado, desenvolveu a\u00e7\u00f5es educativas com alunos de comunidades perif\u00e9ricas e ribeirinhas.
\nCom jogos, din\u00e2micas de perguntas e respostas e palestras sobre temas como o papel da Fiocruz, acesso \u00e0 sa\u00fade, direito a cidadania, e a Agenda 2030 dos ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel), os pesquisadores puderam tirar d\u00favidas e vivenciar a realidade dos jovens ribeirinhos. \u201cA Olimp\u00edada \u00e9 uma grande chance que temos de populariza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es, que vai direto na base da pir\u00e2mide da educa\u00e7\u00e3o nacional, que s\u00e3o as escolas. \u00c9 l\u00e1, nas escolas, que divulgamos valores, conceitos, os princ\u00edpios e os fundamentos do SUS, difundimos o papel da Fiocruz. Com isso, fazemos com que a juventude tenha uma vis\u00e3o ampliada sobre o que \u00e9 sa\u00fade e o que \u00e9 meio ambiente\u201d, explica o pesquisador, que \u00e9 autor do livro Pensamentos Ecol\u00f3gicos (Volumes 1 e 2), com 812 p\u00e1ginas.
\nPara Saldanha, tratar a sa\u00fade na vis\u00e3o simpl\u00f3ria de que \u00e9 apenas aus\u00eancia de doen\u00e7a, n\u00e3o \u00e9 mais aceit\u00e1vel. \u201cFalta de sa\u00fade \u00e9 falta de transporte, de moradia adequada, destrui\u00e7\u00e3o do meio ambiente Na estrat\u00e9gia de comunica\u00e7\u00e3o que adotamos com os estudantes, visamos que esse conceito seja inoculado, usando uma met\u00e1fora \u00a0biol\u00f3gica, no corpo desses jovens, Esperamos que, com isso, eles possam refletir sobre o exerc\u00edcio da cidadania, fazer cobrar de quem \u00e9 de direito\u00a0o acesso \u00e0 sa\u00fade, direito constitucionalmente constitu\u00eddo. Cabe aos jovens cidad\u00e3os que est\u00e3o se formando empreender a\u00e7\u00f5es para que os verdadeiros respons\u00e1veis\u00a0pelas pol\u00edticas p\u00fablicas pratiquem aquilo que devem praticar legalmente\u201d, salienta.
\nCarlos Saldanha defende a participa\u00e7\u00e3o dos pesquisadores da \u00e1rea da sa\u00fade da Fiocruz no processo de forma\u00e7\u00e3o educativa da Olimp\u00edada. \u201c\u00c9 um desafio. Pesquisador que n\u00e3o faz isso, perde a oportunidade de democratizar o conhecimento do que ele produz. N\u00e3o basta s\u00f3 escrever um artigo de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de duas laudas, a garotada n\u00e3o l\u00ea.\u00a0Aqui em Tef\u00e9, virmos presencialmente e permitir que os jovens tenham contato com o pesquisador, fez a diferen\u00e7a. O Brasil carece desse esfor\u00e7o sobretudo agora com todo o movimento negacionista que o Brasil vivenciou e continua vivenciando, com os ataques \u00e0s vacinas. Felizmente, agora est\u00e1 se restabelecendo a ordem constitu\u00edda da vacina para todos\u201d, finaliza.<\/p>\n

MAMIRAU\u00c1<\/strong><\/p>\n

As oficinas de Tef\u00e9 contaram com o apoio do Instituto de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel Mamirau\u00e1 e \u00a0foram as primeiras de uma s\u00e9rie que dever\u00e1 ocorrer em estados da Regi\u00e3o Norte, at\u00e9 o final do ano. \u201cA falta de recursos e a dificuldade de acesso \u00e0 internet s\u00e3o fatores limitantes para os estudantes que vivem no interior da Amaz\u00f4nia, da\u00ed a import\u00e2ncia desse contato presencial da Obsma, com professores, alunos e comunit\u00e1rios vivenciando as suas realidades e incentivando a participa\u00e7\u00e3o deles na Olimp\u00edada\u201d, observa a coordenadora geral, Cristina Araripe. Este ano, a Obsma entra na sua 12a edi\u00e7\u00e3o. Os projetos concorrem em p\u00e9 de igualidade com escolas de todo o Pa\u00eds.
\nCristina Araripe, que coordena tamb\u00e9m o Projeto Mulheres e Meninas na Ci\u00eancia na Fiocruz, explica a importancia do contato com os jovens, dentro do processo de divulga\u00e7\u00e3o dessas iniciativas. “Tanto a Olimp\u00edada quanto o Mulheres e Meninas na Ci\u00eancia s\u00e3o projetos voltados para jovens estudantes e estando na Amaz\u00f4nia, realizando uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es educativas para os jovens, convidamos a todos que participem das atividades com projetos e iniciativas de um modo geral que sejam voltadas para\u00a0 pensarmos o futuro do nosso planeta. Os jovens s\u00e3o fundamentais nessa luta pelo direito ao meio ambiente saud\u00e1vel e em defesa da vida, trabalho que a Fiocruz tamb\u00e9m realiza. \u00c9 fundamental que os jovens se engajem nessa luta e, dessa forma, possam transformar a sua realidade. Isso \u00e9 pr\u00f3prio da juventude”, afirma.<\/p>\n

\n
\n
\n
ILMD \/ Fiocruz Amaz\u00f4nia, texto e fotos por J\u00falio Pedrosa.<\/em><\/strong><\/h6>\n
<\/h6>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n