{"id":38132,"date":"2023-01-30T11:42:19","date_gmt":"2023-01-30T15:42:19","guid":{"rendered":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/?p=38132"},"modified":"2024-06-16T14:32:17","modified_gmt":"2024-06-16T18:32:17","slug":"fiocruz-amazonia-realiza-etapa-de-preparacao-de-indigenas-para-o-mestrado-em-saude-coletiva-em-tabatinga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amazonia.fiocruz.br\/?p=38132","title":{"rendered":"Fiocruz Amaz\u00f4nia realiza etapa de prepara\u00e7\u00e3o de ind\u00edgenas para o Mestrado em Sa\u00fade Coletiva em Tabatinga"},"content":{"rendered":"

O Instituto Le\u00f4nidas & Maria Deane (ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia) finalizou neste final de semana o Curso de Aperfei\u00e7oamento e Etnicidade, Sustentabilidade e Sa\u00fade Coletiva na Tr\u00edplice Fronteira da Amaz\u00f4nia, etapa preparat\u00f3ria ao Mestrado do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em condi\u00e7\u00f5es de Vida e Situa\u00e7\u00f5es de Sa\u00fade na Amaz\u00f4nia (PPGVIDA), que ser\u00e1 oferecido pela primeira vez a ind\u00edgenas da regi\u00e3o de fronteira do Alto Solim\u00f5es, no munic\u00edpio de Tabatinga, a partir do segundo semestre deste ano. O curso preparat\u00f3rio foi iniciado em setembro do ano passado e contou com carga hor\u00e1ria de 200 horas\/aula, reunindo um total de 40 ind\u00edgenas das etnias Tikuna e Kokama, dos munic\u00edpios de Tabatinga e Benjamin Constant. A iniciativa faz parte do Programa de A\u00e7\u00f5es Afirmativas do ILMD\/Fiocruz Amazonia, que visa combater discrimina\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas, raciais, religiosas e de g\u00eanero ou de casta, para promover a participa\u00e7\u00e3o de minorias e combate a discrimina\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas, raciais, religiosas, de g\u00eanero ou de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, no caso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de sanitaristas ind\u00edgenas.<\/p>\n

\u201cEstamos criando condi\u00e7\u00f5es para que os ind\u00edgenas possam se apropriar do m\u00e9todo cient\u00edfico, numa iniciativa in\u00e9dita que visa n\u00e3o somente contribuir com a Pol\u00edtica de A\u00e7\u00f5es Afirmativas, como tamb\u00e9m interiorizar as a\u00e7\u00f5es do ensino de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia\u201d, explica a pesquisadora em Sa\u00fade P\u00fablica do ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia, Luiza Garnelo, coordenadora e docente do curso. Ela explica que a iniciativa sempre teve o horizonte mais longo de formar \u00edndios sanitaristas. \u201cPara isso, estamos reunindo uma s\u00e9rie de iniciativas isoladas para gerar um esfor\u00e7o conjunto mais ampliado. No limite, nosso desejo \u00e9 que possamos capitanear uma iniciativa dentro da Fiocruz que sirva para a reflex\u00e3o sobre a necessidade de se rever a pol\u00edtica de a\u00e7\u00f5es afirmativas, para que n\u00e3o se limite apenas \u00e0 pol\u00edtica de ofertas de cotas, mas que tenhamos uma s\u00e9rie de degraus que v\u00e3o auxiliando esse estudante ind\u00edgena aldeado ou morador de \u00e1rea rural no interior do Amazonas a alcan\u00e7ar um dom\u00ednio do campo acad\u00eamico\u201d, salientou Garnelo.<\/p>\n

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Desde a sua cria\u00e7\u00e3o, em 2015, o Mestrado em Sa\u00fade Coletiva do PPGVIDA do ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia conseguiu formar apenas tr\u00eas ind\u00edgenas do Alto Rio Negro, um quantitativo bastante limitado, de acordo com a coordenadora. Ser\u00e1 a primeira vez que o programa oferecer\u00e1 um curso de mestrado fora da sede, em Manaus, \u00fanica e exclusivamente voltado para ind\u00edgenas, em sua grande maioria aldeados, na modalidade sala estendida do programa, com financiamento da Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam) \u2013 que concedeu 15 bolsas, mais recursos para aux\u00edlio em pesquisa aos ind\u00edgenas aprovados \u2013 e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPQ), por meio de projeto aprovado recentemente em edital lan\u00e7ado pelo Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o. A parceria tamb\u00e9m conta com o apoio da Escola Nacional de Sa\u00fade P\u00fablica (ENSP), da Fiocruz, \u00a0Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e Universidade Federal de Roraima.<\/p>\n

\u201cAcabamos de aprovar projeto junto ao CNPQ, com uma vis\u00e3o mais ampliada do que estamos propondo, porque entendemos que a pol\u00edtica de cotas \u00e9 insuficiente, o que n\u00f3s estamos fazendo \u00e9 oferecer vagas para uma sele\u00e7\u00e3o espec\u00edfica e bolsas, mas no nosso entendimento precisa de muito mais do que isso. Fazem-se necess\u00e1rios um sistema de acolhimento, uma matriz curricular diferenciada para essas minorias e degraus que conseguimos prover no curso de atualiza\u00e7\u00e3o\u201d, explicou Garnelo. O curso de atualiza\u00e7\u00e3o aconteceu no N\u00facleo de Sa\u00fade Ambiental (NESAM), em anexo do campus da UEA de Tabatinga. Os alunos, em sua maioria, tikunas da comunidade Umaria\u00e7u 2, tiveram oportunidade de conhecer aspectos diferentes do processo de forma\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em estrutura\u00e7\u00e3o de projeto, m\u00e9todos de pesquisa em bases curriculares nacionais e como se concebe o conhecimento ocidental.<\/p>\n

O curso foi dividido em cinco unidades tem\u00e1ticas, sendo uma transversal relativa \u00e0s compet\u00eancias do estuante, com uma semana de aulas por m\u00eas. Os temas das unidades foram Espa\u00e7o e Sa\u00fade; Sa\u00fade, Sustentabilidade e Condi\u00e7\u00f5es de Vida; Etnicidade, Direitos e Pol\u00edtica Ind\u00edgena; Pol\u00edtica e Gest\u00e3o em Sa\u00fade (Ind\u00edgena e n\u00e3o-ind\u00edgena), e Di\u00e1logos plurais entre saberes ind\u00edgenas e saberes cient\u00edficos. A diretora do ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia, Adele Schwartz Benzaken, destaca o ineditismo e a relev\u00e2ncia do curso no processo de valoriza\u00e7\u00e3o do conhecimento tradicional.\u00a0\u00a0 ind\u00edgena e na abertura de oportunidades para a forma\u00e7\u00e3o de sanitaristas ind\u00edgenas. \u201c\u00c9 um sonho que n\u00e3o se sonha s\u00f3. T\u00e3o logo assumi a dire\u00e7\u00e3o do ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia, tomei conhecimento da iniciativa e nos empenhamos em viabilizar as parcerias necess\u00e1rias para a concretiza\u00e7\u00e3o do curso e do mestrado, que se iniciar\u00e1 a partir do segundo semestre de 2023, com dois anos de dura\u00e7\u00e3o. Sem o apoio fundamental de parceiros como a Fapeam, o CNPQ e as universidades, n\u00e3o seria poss\u00edvel alcan\u00e7ar esse objetivo\u201d, afirmou.<\/p>\n

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Defensora da pol\u00edtica de interioriza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de Ensino da Fiocruz Amaz\u00f4nia, Adele Benzaken destaca como contribui\u00e7\u00e3o nesse processo a realiza\u00e7\u00e3o de diversos cursos de especializa\u00e7\u00e3o e Mestrado em Sa\u00fade P\u00fablica pelo ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia em munic\u00edpios do interior do Amazonas. \u201cO Mestrado em Sa\u00fade Coletiva para ind\u00edgenas \u00e9 mais um importante passo nesse processo. Seria imposs\u00edvel vencermos as desigualdades existentes na Amaz\u00f4nia sem investirmos em pesquisa e ensino em todo esse vasto territ\u00f3rio. Sofremos com essas desigualdades e a realidade se torna ainda mais cruel em se tratando dos povos ind\u00edgenas e ribeirinhos da regi\u00e3o\u201d, defende.<\/p>\n

EXPECTATIVAS<\/strong><\/p>\n

A expectativa de ampliar os horizontes com a oportunidade do Mestrado enche de esperan\u00e7a os alunos do curso de aperfei\u00e7oamento. Rockson Ara\u00fajo Cruz, cacique tikuna da comunidade Umaria\u00e7u 2, define a oportunidade como um \u201dnovo horizonte\u201d que se abre para ele e os companheiros de turma. \u201c\u00c9 uma honra como l\u00edder da comunidade ind\u00edgena Umaria\u00e7u 2 fazer parte de um curso que tem import\u00e2ncia para o nosso povo e traz oportunidade de aperfei\u00e7oamento para os nossos estudantes. \u00c9 um caminho grande que temos pela frente, um horizonte novo que se abre e gostaria muito de agradecer a Fiocruz por abrir essa porta para os estudantes ind\u00edgenas\u201d, comemorou, destacando que a Umaria\u00e7u 2 tem aproximadamente 7 mil ind\u00edgenas.<\/p>\n

Satisfeito em participar do curso, o professor ind\u00edgena Rinaldo Val\u00eancia Firmino, 29, da etnia Tikuna, \u00e9 outro que se diz esperan\u00e7oso. Formado em Agroecologia, pela UEA, ele tem especializa\u00e7\u00e3o em Geografia Ambiental e \u00e9 p\u00f3s-graduado em Pedagogia em Processo de Aprendizagem, Desenvolvimento e Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Atualmente, atua como professor na escola ind\u00edgena da comunidade, e acredita que como sanitarista ind\u00edgena ter\u00e1 oportunidade de contribuir ainda mais para com o seu povo. \u201cO mestrado traz oportunidade para trabalharmos como sanitaristas ind\u00edgenas, contribuir com pol\u00edticas p\u00fablicas, entender e interferir na realidade ind\u00edgena\u201d, ressaltou.<\/p>\n

PROCESSO<\/strong><\/p>\n

Presente ao encerramento, a pesquisadora da ENSP, Ana L\u00facia Pontes, que atuou como docente no projeto, ressalta o protagonismo da Fiocruz Amaz\u00f4nia no processo de constru\u00e7\u00e3o do curso de aperfei\u00e7oamento e na oportunidade de oferecimento do Mestrado em Sa\u00fade Coletiva para ind\u00edgenas. \u201cEssa \u00e9 uma discuss\u00e3o que vem se desenvolvendo a partir dos pesquisadores da Fiocruz Amaz\u00f4nia, mais o GT de Sa\u00fade Ind\u00edgena da Abrasco (Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Sa\u00fade Coletiva) sobre as a\u00e7\u00f5es afirmativas e as mudan\u00e7as que a pol\u00edtica tem proporcionado desde que foi institucionalizada. Historicamente as pautas ind\u00edgenas foram colocadas por pessoas n\u00e3o-ind\u00edgenas, o que n\u00e3o se justifica mais porque eles (os ind\u00edgenas) t\u00eam pessoas j\u00e1 formadas, habilitadas, capazes e que reivindicam esse lugar de falarem por si mesmos e de estarem nos espa\u00e7os de tomadas de decis\u00f5es de pol\u00edticas p\u00fablicas\u201d, afirma Ana L\u00facia, referendando a import\u00e2ncia do trabalho desenvolvido na regi\u00e3o da Tr\u00edplice Fronteira no Alto Solim\u00f5es.<\/p>\n

Para ela, o curso de aperfei\u00e7oamento \u00e9 uma ferramenta para facilitar e acolher os ind\u00edgenas, al\u00e9m de gerar um processo de qualifica\u00e7\u00e3o para que eles assumam e estejam \u00e0 frente nos diferentes \u00e2mbitos, seja na pol\u00edtica de sa\u00fade, seja na produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, seja nos processos de ensino.\u00a0 \u201cEles n\u00e3o se sentiam acolhidos e bem-vindos nessas institui\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas, como n\u00e3o sentem nas universidades ainda sofrem muito racismo, ent\u00e3o vimos discutindo algumas estrat\u00e9gias e avalia\u00e7\u00f5es com as pr\u00f3prias a\u00e7\u00f5es afirmativas e algumas propostas de amplia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es\u201d, relembra, citando que a Fiocruz Amaz\u00f4nia foi a primeira a incorporar as a\u00e7\u00f5es afirmativas, tendo sido a pioneira tamb\u00e9m na inclus\u00e3o de cotas para ind\u00edgenas.<\/p>\n

ILMD\/Fiocruz Amaz\u00f4nia, Por J\u00falio Pedrosa<\/em><\/p>\n

Fotos: J\u00falio Pedrosa<\/em><\/p>\n<\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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